上海少先隊將紅色信仰深深扎根于新時代少先隊員心中 設立專門展館和學院助力少年兒童成長 讓星星火炬照亮未來之路 2025-06-01 來源：解放日報
記者 劉雪妍
“少年兒童是推進強國建設、民族復興偉業的未來生力軍，少先隊是少年兒童健康成長的大學校。”在中國少年先鋒隊第九次全國代表大會召開之際，習近平總書記向大會發來賀信，讓上海廣大少先隊員感到溫暖又激動。
上海是中國共產黨的誕生地、中國共青團的孕育地、地下少先隊的創建地。去年，恰逢黨領導下的上海少年兒童運動100周年，全國首個系統展示百年少年兒童運動的專題場館——“中國少年兒童運動史上海館”在上海市團校落成。
一年多來，上海少先隊組織依托展館，進行了一系列創新探索，讓歷史從書本走向廣大少先隊員身邊，讓紅色信仰在新時代少先隊員心中深深扎根，讓紅領巾更鮮艷，星星火炬更閃耀。
“活”歷史讓信仰種子萌芽
1924年，李大釗寫下《上海的童工問題》一文，為“這一班淪于黑暗生活中的十七萬多的幼年群眾”奔走呼號。從山海工學團在上海寶山誕生，到抗戰時期的上海“孩子劇團”，再到解放前夕上海地下少先隊“鐵木兒團”……步入展館，一段段少運史被立體呈現。
“展館的意義，在于將歷史的足跡轉化為可觸摸的城市印記，讓城市地標亮起來、歷史文物活起來、領巾記憶喚起來。”上海市團校學科建設部副部長、上海少先隊輔導員培訓學院執行副院長凌怡介紹，展館梳理了黨領導的少年兒童運動的“百年百事”，在9大區域設置了20多個兒童體驗互動項目。
場館建好了，如何讓厚重的歷史真正“活”起來，走進當代少年兒童和教育工作者心中？凌怡說，他們摒棄了單一的講解模式，組建了校內外協同推進的課程研發團隊，一年來開發出“童言童語版”“劇本體驗版”等8個特色講解版本，滿足不同年齡層需求。
“我們想讓歷史‘開口說話’，用孩子們熟悉的方式和他們對話。”上海市浦東新區外高橋保稅區實驗小學少工委副主任尤瑾和隊員一起開發了“劇本體驗版”。孩子們拿到互動劇本后，要通過“時空穿梭裝置”，親歷四個歷史時期的關鍵場景。比如在第一時期，要根據《上海勞動童子團簡章》，像小偵探一樣分析6封申請信，判斷誰符合入團條件。
尤瑾說，孩子們主動探索，“完成任務后孩子們眼睛亮晶晶的，還在討論‘過去的少先隊員原來這么勇敢啊’。信仰的種子就是這樣萌芽的。”
輔導員也在實踐中成長
少先隊輔導員是黨的少年兒童思想政治工作者，是少先隊員親密的朋友和指導者。
“輔導員要努力成為孩子們的‘大朋友’，幫助他們扣好人生第一粒扣子。”長寧區愚園路第一小學大隊輔導員俞禎說，孩子們成長在信息時代，見識多、思考多，對現在的教育理念、教育手段都提出了更高的要求，要尊重少年兒童主體地位，用孩子們感興趣、易接受的方式拉近和他們的距離，為他們的健康成長保駕護航。
近年來，全國少工委持續加強少先隊輔導員隊伍建設，把政治標準放在首位，優化隊伍結構，創新評價激勵機制，大力提升政治素質和履職能力，少先隊輔導員的榮譽感、責任感顯著增強。
2023年，在團市委、市教委支持下，全國首個專門為少先隊輔導員培養和黨的少年兒童思想政治引領工程設立的學院——上海少先隊輔導員培訓學院落地。學院依托“頂層”牽頭引領+“中堅”專家指導+“基層”骨干參與，帶動輔導員參與課程研發，推動少先隊工作與黨的教育同向發展，一批扎根一線的輔導員也在實踐中成長起來。
俞禎與團隊成員在參與開發課程過程中，梳理了上海少先隊七位專家的教育理念，強烈感受到少先隊教育發展的連續性與生命力。“我在訪談向陽小學的洪雨露校長時，他說起提出‘興趣教育’等，言語間依然很興奮。他還說，教育不是灌輸，而是點燃火焰。”俞禎說，作為新時代的教育工作者，自己也要深耕少先隊教育領域，為培養新時代優秀輔導員、助力少年兒童成長貢獻力量。
今年“六一”前后，“上海少先隊輔導員培訓學院”在全市16個區的分院將全部揭牌。凌怡說：“后續，總院將全面啟動分院的實體化建設，辦強班、建金課、育名師，使之成為凝聚校內外育人合力、貫通社會優質資源的重要樞紐。”
上海市少工委主任、市少先隊總輔導員趙國強表示，要充分發揮上海少先隊輔導員培訓學院和百年中國少年兒童運動史上海館的作用，深化少先隊幸福教育理念，全面提升少先隊輔導員政治素質和專業本領。
家校社聯動照亮未來之路
近年來，少先隊工作納入《中國兒童發展綱要（2021—2030年）》《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，并納入未成年人保護、國防教育等相關領域法律法規。共青團中央、全國少工委與20多個中央部委和有關單位加強聯動、強化支持。
在上海，越來越多少先隊員走出校園，在社會大課堂中了解國情、收獲成長。“15分鐘社區少先隊幸福圈”讓孩子們在家門口就能參加豐富多彩的少先隊活動，當起了“小林長”“小河長”“小樓長”“社區小先生”“小小非遺傳承人”。
“研發課程時，我看到山海兒童社會的史料照片中，有幾個十來歲模樣的‘小先生’在用小黑板教字認字、學工學農。這才發現，原來我們提倡的兒童化教育方法，正是少先隊組織實踐教育的溯源。”華東師范大學第二附屬中學前灘學校的大隊輔導員馬詩晨說。
家庭也是傳承鏈條上不可或缺的溫暖一環。上海市普陀區曹楊中學附屬學校政教副主任兼大隊輔導員夏絲絲提到，在展館內開展“百人幸福親子團”的隊前教育時，有“80后”父親說起小時候和小伙伴們一起，為小隊活動出謀劃策的情形，認為那份快樂和責任感，是紅領巾給自己的第一課，而孩子則指著“15分鐘幸福圈”的活動照片回應，自己是社區的“小樓長”，為鄰居爺爺奶奶提供幫助，也是在履行少先隊員的責任。“這種良性互動，正是少先隊教育最動人的模樣。”
“紅色巴士”則將館內館外連點成線，以普陀區曹楊新村街道金嶺園等12個社區點位為實景課堂，讓學員在“行走的課堂”中直觀感受上海少先隊社會化在組織、陣地、活動、隊伍四大領域的創新實踐，實現知行統一。
金山區學府小學大隊輔導員吳笑蓉參與了相關課程的開發，在她看來，這種依靠本土資源打造特色陣地的方式，是一種很“接地氣”的實踐，“作為輔導員，我們要讓少先隊真正成為鏈接學校、家庭、社會的‘幸福樞紐’，最終實現‘一個隊員帶動一個家庭，一群家庭溫暖一個社區’的愿景。”
今年4月，靜安區面向全區少先隊員發布“征集令”，邀請孩子們共創中國少年兒童運動史上海館靜安分館，一個月時間就收到了400多份來稿。靜安區少先隊總輔導員金艷說：“孩子們通過手繪、建模、AI設計等多種形式，交出了會發光的隊徽雕塑、有跳動音符的地磚、紅領巾游船、波浪長凳等設計，體現靜安少先隊員的主人翁意識和創新能力。我們也會珍惜孩子們的創意，并努力推動它們落地。”